Semer et faire sens :

entre terre, geste et récit 

Ce projet s’inscrit dans le cadre du dispositif « Résidences en territoire en Nouvelle-Aquitaine » et propose une exploration collective à travers l’écriture, le dessin, la photographie, et bien d’autres formes d’expression. Organisée par ALCA Nouvelle-Aquitaine, en partenariat avec la Région Nouvelle-Aquitaine, le Ministère de la Culture DRAC Nouvelle-Aquitaine, les rectorats de l’Académie de Bordeaux, l’Académie de Poitiers et l’Académie de Limoges, ainsi que la DRAAF Nouvelle-Aquitaine.

Restitution le vendredi 16 mai à 14h au LPH du Petit Chadignac, au sein de l’Agrocampus de Saintonge.

Extrait :
« Il y a une ombre diffuse, un écho aux préoccupations d’un monde en mutation. Un terrain d’exploration où se mêlent des questionnements intimes et des réflexions collectives. Entre les murs d’une salle de classe ou dans l’espace ouvert d’un jardin pédagogique, les voix s’élèvent, se cherchent, se répondent. Une mélodie naît, tâtonne dans le chaos, trouve son rythme. Les idées prennent formes, les émotions se transforment en mots, en gestes, en projets. Chaque pensée devient une note dans cette symphonie de l’avenir(…) »

De la graine à l’assiette

photographies

Mené au sein de l’exploitation agricole et du service de restauration collective, ce projet photographique documente les gestes du quotidien des élèves : semer, cultiver, récolter, cuisiner, vendre.

À la croisée du documentaire et de la création, il met en lumière la transformation du végétal, du champ à l’assiette, et valorise l’engagement des élèves, des enseignants et des équipes de cuisine dans un apprentissage ancré dans le vivant et le temps long.

Tirages photographiques sur papier réalisés par l’association Ciné-Dunes, et tirages sur bâches par la Chambre d’agriculture de la Charente-Maritime.

Méli-Mélo Végétal

installation

Des fragments de nature deviennent poèmes, puis chemin de lumière.
Mené dans le cadre de la résidence, ce projet associe écriture, photographie, dessin et récoltes sensibles.

À partir de végétaux, de sensations et d’émotions, les élèves ont composé des textes qui ont donné naissance à une œuvre collective. Matérialisée dans la cour du lycée par une écriture cursive tracée au sol en peinture photoluminescente, la poésie s’illumine à la tombée de la nuit.

Lire en marchant, découvrir en avançant, laisser surgir la lumière depuis l’obscurité : l’œuvre transforme l’espace scolaire en parcours sensible où nature, parole et lumière dialoguent au fil des saisons.

Mix

video

À la suite d’un travail sur l’identité numérique et l’image de soi, les élèves ont conçu des portraits explorant leur propre représentation à travers des jeux de lumière et de mise en scène.

Ces créations ont été rassemblées dans un montage vidéo, offrant à chaque image une nouvelle dimension narrative. Le projet invite les élèves à devenir acteurs de leur image, développant un regard critique et créatif face aux usages contemporains des médias visuels.

Haikus au jardin

poésie sonore

Dans le cadre du Printemps des Poètes, les élèves ont écrit des haïkus mêlant imaginaire, sensations et forces telluriques.

Chaque texte a été enregistré par les élèves puis intégré, via des QR codes, à des carreaux de céramique installés sur les façades extérieures de l’établissement. Cette installation poétique et numérique transforme l’espace scolaire en parcours sonore, invitant chacun à découvrir et partager ces éclats de poésie en plein air.

Appels des mondes futurs

installation sonore

À partir d’une réflexion sur l’éco-anxiété et les bouleversements environnementaux, les élèves ont imaginé des mondes dystopiques et donné voix à leurs habitants.

Ces récits ont été enregistrés et interprétés par Christine Knaub et Jean-Claude Horn (Cie Torrent de Ciel, Saintes), donnant naissance à une série d’appels sonores. Chaque création propose une expérience immersive qui questionne notre présent et ouvre un espace de réflexion sensible sur les futurs possibles.